Aprendre a ser: la diversitat religiosa a l'aula

Coneixem la diversitat de l'aula? Per què la Noa no celebra l’aniversari? Com és que el Gursewak no es talla els cabells? Descobrirem què hi ha darrere d'aquests símbols i gaudirem coneixent-nos.

Som de colors

Sessió de contes infantils sobre diversitat afectiva, sexual i d'identitat de gènere dirigita la mainada de 4 a 10 anys.

Construïm amb les matemàtiques (Taller a l'aula)

Amb el taller matemàtic a l'aula, l'alumnat descobriran aspectes històrics i matemàtics treballats a través de la recerca d'una forma experimental i cooperativa.

EL VENDRELL MÉS QUE UN MUSEU (Museu Deu)

Recorregut pels carrers de la vila a través d’un joc de pistes, basat en imatges antigues. La fotografia com un recurs educatiu permet a l’alumne valorar, interpretar, imaginar,observar, conèixer…

Visita guiada

Descobreix els secrets del Castell: les seves parts, funcions i curiositats, gràcies a les explicacions d'un de s nostres educadors. Per a alumnes de segon i tercer cicle de primària, i secundària.

MiniRitmes

MiniRitmes és un taller/espectacle interactiu que ens apropa la música, el ritme i el moviment a través de propostes lúdiques que propicien la interacció i la descoberta.

QUI HA PASSAT PER AQUÍ? - FAUNA

Coneixerem d'una manera interactiva els principals rapinyaires i mamífers com els mustèlids i cànids, entre d'altres. Buscarem les targetes amagades prèviament per classificar-los segons l'alimentació

La vida quotidiana al segle XIX. Visita al Museu Romàntic Can Papiol

Les estances de Can Papiol són tot un viatge en el temps: habitacions, mobiliari i decoració originals de l’època que ens traslladen a la vida quotidiana d’una família benestant del 1800.

Introducció a la programació amb Minecraft Education

Una experiència on l’alumnat, a partir del videojoc Minecraft, s’introdueix d’una manera divertida i per reptes a la programació amb Python o MakeCode.

Escalada per a nens i nenes de primària

Ens aproximem al món de l'escalada a través d'eixos temàtics motivadors i transversals.